Chaque année, tous les étudiants de BGVN 3ème année ont la chance de réaliser un voyage d’étude, qui se nomme “Le Raid”, au mois de Mars. 
Celui-ci réunit tous les étudiants de France de la promotion. 

Cette année : Destination Nouvelle-Aquitaine !

Les étudiants seront accueillis à l’EIB – Ecole Internationale de Bordeaux, établissement appartenant à Diderot Collège & Lycée, en Nouvelle-Aquitaine à Meilhan sur Garonne, la semaine du 18 au 22 mars 2024.

Un programme riche les attend pour découvrir les richesses écologiques du patrimoine naturel aquitain. Place à la découverte d’habitats naturels ! 

Au programme :  

• Découverte de milieux naturels : la forêt domaniale de Campet, typique du plateau landais et composée de nombreux feuillus ; l’espace naturel de la Carrière Jeandillon, un écrin de verdure, composé de plans d’eau et de boisements favorisant une grande biodiversité ; le Lac de Laromet classé Espace Naturel Sensible, proposant des paysages variés grâce à la diversité des milieux, refuge ou étape de nombreux oiseaux, insectes et petits mammifères !
• Rencontre avec des professionnels et acteurs de la biodiversité (Office National des Forêts, élus locaux, gestionnaires de sites,…).
• Diagnostic et expertise sur le terrain.

Le raid est un temps fort de la formation dont il fait partie intégrante. Il a pour objectif la professionnalisation des étudiants associant enseignements théoriques et pratiques. 

Les objectifs de ce raid sont multiples : 

• Être en situation professionnelle d’expertises naturalistes et de valorisation du patrimoine naturel ; 
• Travailler la cohésion d’équipe ;
• S’immerger en pleine nature par des activités physiques, scientifiques, sensorielles et sensibles. 

Les activités proposées lors du raid permettent de mettre en œuvre les compétences suivantes : 

• Effectuer le diagnostic d’un milieu et proposer des solutions à des problématiques environnementales ;
• Réaliser des inventaires du patrimoine naturaliste ; 
• Appliquer des méthodes d’interprétation ; 
• Réaliser des marquages (points GPS), cartographie, dessins, photos ; 
• Mener une étude naturaliste des points d’intérêt ; 
• Faire des repérages des éléments au potentiel pédagogique ; 
• Rédiger sur site un compte rendu ;
• Présenter oralement, en groupe, aux élus locaux commanditaires et à l’équipe pédagogique, le fruit d’un travail de groupe.